Bibliografía

Ocampo, J. (2008). Paulo Freire y la pedagogía del oprimido. Recuperado de:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86901005

 Molina, F. (2011). ¿Y qué de las Pedagogías críticas? Revista Q, 5 (10), 11, enero-junio. Recuperado dehttps://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3989830.pdf

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Método Freiré

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Este filosofo y educador se propuso liberar a los 15 Millones de Analfabetos de Brasil con la Alfabetización y concientización de las masas. Creo lo que se conoció como "Círculos De Cultura Popular" con los que Paulo Freiré pretendía alfabetizar a un iletrado en un periodo de tiempo de 45 días a partir de un método de palabras generadoras. Este método inicialmente tuvo el apoyo de quien para ese momento fuera el Presidente de Brasil; Joao Golart , quien considero que aportaba a la rápida erradicación del analfabetismo en brasil y era un método seguro para transformar las masas. Por otra parte, también tuvo gran acogida por parte del episcopado Católico de brasil y fue considerado como Educación Modelo para transformar las masas latinoamericanas.  Luego de que a causa de un golpe de estado, El General Castelo Branco asumió el poder de Brasil y considero que la alfabetización de los mas de 10 Millones de brasileños analfabetas era perjudicial...
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El diálogo, Herramienta Metodológica De La Pedagogía Crítica

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Como objetivo y principio base de un proceso educativo de concientización según, Freire está el diálogo de saberes. Con el diálogo los educandos y los educadores buscan una mejor comprensión de los problemas que afrontan juntos, las experiencias y opiniones de cada persona tienen igual valor; todos participan en estudiar los problemas y en buscar soluciones. En el diálogo, las razones están cargadas de emociones y las emociones cargadas de razones: “El diálogo comienza en la búsqueda del contenido programático, esa búsqueda es la que inaugura el diálogo de la educación como práctica de la libertad”. (Freire, 1973,101). La búsqueda del contenido programático contiene tres momentos: La investigación temática, la tematización y la problematización. Investigación Temática Tematización. Problematización. La Investigación-Acción-Participación: metodología de investigación comprometida con la pedagogía crítica  La pedagogía crítica y la investigación-acción-parti...
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Paulo Freire

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